[Citat] Ecuatiile de tipul acesta se fac la clasa a 10-a.
Se rezolva la fel ca x^3=1.
x^3-2=0 =>[ x-(2^1/3)] (•••)Pentru a afla ce este in paranteza se face impartirea. Si apoi cand x*y=0?
La final reunesti solutiile. |
Va rog sa incetati cu acest mod de ajutor.
Pe rând.
[Citat] Ecuatiile de tipul acesta se fac la clasa a 10-a.
Se rezolva la fel ca x^3=1.
|
Da, desigur ca aceasta informatie este de pret, *daca* se stie cum se rezolva...
De fapt nu este chiar "la fel", ci ne reducem la aceasta ecuatie.
[Citat]
x^3-2=0 =>[ x-(2^1/3)] (•••)
|
Fara sens.
Ce este mai sus?
O ecuatie implica ceva ce este intr-o paranteza (si nu mai este ecuatie)?
Ce sunt aceste semne ne-ascii (•••) ?
In plus, va ofer urmatorul exercitiu:
Care este valoarea expresiei (scrisa îmbâcsit, fara spatiere):
x-(2^1/3) ?
Pâna nu raspundeti explicit la aceasta intrebare va rog sa nu mai raspundeti.
Exista metode de constrângere, daca e nevoie.
[Citat]
Pentru a afla ce este in paranteza se face impartirea.
|
Nu este clar care paranteza.
Si mai neclar este care impartire.
Cel mai neclar este ce vreti sa spuneti de fapt.
[Citat]
Si apoi cand x*y=0?
|
Din punctul de vedere al limbii române inca nu inteleg foarte bine cum se citeste acel " = " pentru a avea o propozitie interogativa.
Din punctul de vedere al matematicii nu mai discut.
Se mai inventeaza un y care nu are nimic de-a face cu problema.
La fel de bine putem intreba "ca ajutor", "Si apoi cand (are loc egalitatea) y = 0 ?"
[Citat]
La final reunesti solutiile.
|
Inca nu mi-e clar ce este "o solutie", in orice caz trebuie sa fie (mai sus) o multime, pentru ca altfel nu putem sa o reunim cu o alta. La sfârsit fara indoiala dam de multimea solutiilor, a tuturor solutiilor. Reunite. Probabil ca ar trebui sa "ajutam" cu lozinca "Protestatari din toate tarile reuniti-va!".
Va dati seama cât de putin puteti comunica (ceea ce doriti sa spuneti)
si ca de dezlânat puteti scrie (ceea ce doriti sa comunicati) ?